اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن بينشی باشد نه دانشی
| طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم، فرازها و فرودها/39 حسين باهر: اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن بينشی باشد نه دانشی | |||
گروه كودك و نوجوان: يك استاد دانشگاه با ييان اينكه سنخ مسائل بينشی، تربيتی است و سنخ مسائل دانشی، تعليمی است، گفت: آموزش و پرورش در اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم بايد به صورت بينشی رفتار كند و از هرگونه اجبار در حفظ قرآن خودداری كند.
حسين باهر، عضو هيئت علمی دانشگاه شهيد بهشتی در گفتوگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) با اشاره به اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم به منظور تربيت دانشآموزان حافظ قرآن، اظهار كرد: هرگونه آموزش و يادگيری در سنين پايين ميسر خواهد بود و لازم است كه آموزش و پرورش تمام سرمايهگذاری خود را برای تربيت دانشآموزان قرآنی صرف كند. وی با يادآوری اينكه هرگونه يادگيری در سنين پايين ميسر است، اظهار كرد: هرچند كه سنين كودكی و نوجوانی بهترين سنين برای يادگيری است، اما مسئولان آموزش و پرورش بايد به اين نكته توجه داشته باشند كه در برنامهريزی برای دانشآموزان به ظرفيتها و توانمندیهای آنان توجه داشته و بنا به شرايط هر دانشآموز، برای او سرمايهگذاری خاصی داشته باشند. اين استاد دانشگاه در ادامه با بيان اينكه آموزش و پرورش بايد حضور داوطلبانه دانشآموزان را در طرح نهضت ملی حفظ قرآن فراهم كند، گفت: تربيت دانشآموزان حافظ در طرح «نور» نبايد به شكلی باشد كه اگر گروهی از دانشآموزان استعداد بالايی در زمينه حفظ قرآن نداشته و يا علاقهای به حفظ قرآن ندارند، احساس تنبيه كنند و اين حس در آنان ايجاد شود كه در مقابل دانشآموزان حافظ قرآن، بسيار ضعيف هستند.
وی در ادامه اين بخش از سخنان خود عنوان كرد: مسئولان آموزش و پرورش بايد به گونهای برنامهريزی كنند تا هر يك از دانشآموزان در زمينهای كه استعداد و توانايی دارند، ورود پيدا كرده و در آن زمينه و رشته مورد نظر مورد تشويق قرار گيرند و به عبارت ديگر دانشآموزان را با همان استعدادها و توانايیهايی كه دارند، بپذيرند و برای آنان برنامهريزی كنند. حسين باهر در اين بخش از سخنان خود با بيان اينكه پيامبر اكرم(ص) با وجودی كه «بلال» فردی سياهپوست بود و واژگان عربی را نيز خيلی خوب تلفظ نمیكرد از او میخواست كه اذان بگويد، گفت: مسئولان قرآنی آموزش و پرورش نيز به تأسی از پيامبر اكرم(ص) بايد به گونهای رفتار كنند كه در اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم، شرايط برای تمامی دانشآموزان يكسان باشد و هر يك از دانشآموزان، بنا به استعدادها و توانمندیهای خاص خود آموزش داده شوند. اين پژوهشگر قرآنی با بيان اينكه خيلی از حركات كجتابانه كه از برخی جوانان و بزرگسالان سر میزند ممكن است به دليل اجباری شدن مسائل دينی در مدارس بوده باشد، گفت: مسئولان آموزش و پرورش در اجرای برنامههای قرآنی و انتقال مفاهيم و آموزههای دينی به دانشآموزان بايد از هرگونه اجبار و زور خودداری كنند و حتی بحث اجباری شدن حفظ قرآن كه چندوقتی است مطرح شده را عملياتی نكنند. وی در بخش ديگری از سخنان خود با اشاره به ثبت نام سه ميليون و 500 هزار دانشآموز در طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم، عنوان كرد: با توجه به آمار اعلام شده از سوی وزارت آموزش و پرورش، تقريباً سهچهارم دانشآموزان در طرح «نور» ثبت نام كردهاند و سهچهارم ديگر علیالحساب خود را كنار كشيدهاند؛ كه البته ممكن است بسياری از دانشآموزان كه آمار ثبتنام شدگان را تشكيل میدهند نيز به صورت داوطلبانه وارد اين طرح نشده و بنا به دلايلی در اين طرح شركت كرده باشند. حسين باهر ادامه داد: مسئولان آموزش و پرورش بايد به گونهای برنامهريزی كنند كه در روند اجرای طرح «نور» اشتياق و علاقه دانشآموزان بااستعداد در زمينه حفظ قرآن از بين نرود و كسانی كه به صورت داوطلبانه وارد اين طرح شدهاند، حفظ قرآن كريم را با جديت و علاقه دنبال كنند. اين كارشناس قرآنی در بخش پايانی سخنان خود عنوان كرد: نيازی نيست كه در آموزش مفاهيم قرآنی و دينی به دانشآموزان بر حفظ اجباری قرآن تأكيد داشته باشيم، بلكه میتوانيم برای گروههای مختلف دانشآموزی به گونهای برنامهريزی كنيم كه دانشآموزان مفاهيم قرآنی و دينی را در قالب برنامههای فرهنگی، آموزشی، هنری و ... فرابگيرند. |
