کتاب زندگی

گروه كودك و نوجوان: رئيس هيئت مديره اتحاديه تشكل‌های قرآنی با بيان اينكه مخاطبان مهدهای كودك اقشار مختلف جامعه هستند، اظهار كرد: كودكان و خردسالانی كه در خانواده‌های كم‌درآمد هستند، به دليل عدم توانايی پرداخت هزينه بالای مهدهای كودك از سوی خانواده از آموزش‌های قرآنی در اين مراكز بازمی‌مانند.

سيدعلی سرابی، رئيس هيئت مديره اتحاديه تشكل‌های قرآنی، در بخش نخست گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران‌(ايكنا)، با بيان اينكه آموزش خواندن قرآن از روی مصحف به كودكان برخلاف نظر برخی كارشناسان مانعی ندارد، عنوان كرد: البته اجرای اين نوع آموزش منوط به اين شرط است كه وارد حيطه ويژگی‌های آوايی زبان عربی نشويم. بخش نخست اين گفت‌وگو را اينجا بخوانيد

رئيس هيئت مديره اتحاديه تشكل‌های قرآنی در بخش دوم اين گفت‌وگو، با بيان اينكه سرعت فراگيری آموزش‌های قرآنی در كشور ما سرعت خوبی است به مهدهای كودك قرآنی كه در حال حاضر در كشور فعال هستند اشاره كرد و گفت: رشد مهدهای كودك قرآنی در دهه اخير رشد مساعدی بوده و در حال حاضر شاهد فعاليت مهدهای كودك قرآنی به منظور آموزش قرآن به خردسالان هستيم اما به هر حال برای فراگير شدن اين آموزش‌ها در مقطع ‌يش‌دبستانی و مهدهای كودك هنوز مشكلاتی وجود دارد.

وی با بيان اينكه يكی از مشكلات موجود در بحث آموزش قرآن به خردسالان نبود نيروی انسانی و آموزشی متخصص و با تجربه است، عنوان كرد: مربيانی كه در مهدهای كودك و مراكز ‌يش‌دبستانی تدريس می‌كنند ‌پيش از ورود به اين مراكز در كنار يادگيری نحوه آموزش دروس مختلف، نحوه آموزش قرآن به خردسالان را فرا نمی‌گيرند و به همين دليل بسياری از آنان هيچ آگاهی و اطلاعی از نحوه آموزش قرآن به خردسالان ندارند.

سرابی با تأكيد بر لزوم سرمايه‌گذاری جدی در حوزه تربيت مربی كودك يادآور شد: هر چند كه در حال حاضر موسسات مختلف قرآنی با برگزاری دوره‌های مختلف آموزشی به تربيت مربيان ‌يش‌دبستانی و مهدهای كودك می‌پردازند اما به هر حال با اين آموزش‌ها تمامی مهدهای كودك و مراكز ‌پيش‌دبستانی تحت ‌پوشش قرار نمی‌گيرد و بايد برنامه‌ای اتخاذ شود كه تمامی مربيان در مراكز پيش‌دبستانی و مهدهای كودك تحت پوشش اين آموزش‌ها قرار گيرند.

وی، در اين بخش از سخنان خود با اشاره به تعاملاتی كه ميان اتحاديه تشكل‌های قرآنی با سازمان بهزيستی منعقد شده، گفت: براساس تفاهم‌نامه‌ای كه با سازمان بهزيستی داريم تلاش شده است تا تمامی مربيان تحت پوشش سازمان بهزيستی با روش‌های نوين آموزش قرآن به خردسالان آشنا شده و بتوانند آموزش قرآن در مهدهای كودك را به بهترين شكل ممكن انجام دهند.

رئيس هيئت مديره اتحاديه تشكل‌های قرآنی، مشكل ديگر در حوزه آموزش قرآن به خردسالان را مشكلات مادی و پشتيبانی دانست و با اشاره به هزينه بالای مهدهای كودك برای خانواده‌ها، افزود: وی با يادآوری اينكه ما در يك جامعه اسلامی زندگی می‌كنيم، اظهار كرد: اهداف والای قرآن كريم كه در نظام جمهوری اسلامی ايران نيز وجود داشته و رهبر معظم انقلاب نيز همواره بر آن تأكيد داشته كه كودكان بايد از همان دوران كودكی و خردسالی با قران كريم و آموزش‌های قرآنی آشنا شوند تنها با اتخاذ برنامه‌ريزی‌های لازم در حوزه نيروی انسان، هزينه مهدهای كودك و... محقق می‌شود.

سرابی، با بيان اينكه حمايت از مهدهای كودك و مراكز پيش‌دبستانی بايد به صورت جدی‌تر و ضابطه‌مند انجام شود، گفت: حمايت‌هايی كه از مهدهای كودك در جهت ارتقای آموزش قرآن به كودكان انجام می‌شود بايد به شكل ضابطه‌مند بوده و به صورت مستقيم به كودكان و خانواده‌های آنان برسد و به بيان ديگر در محل خودش مصرف شود.

وی با اشاره به انجام برخی فعاليت‌های پژوهشی و محتوايی در امر آموزش قران به خردسالان گفت: در اين زمينه نيازمند يك‌سری پژوهش‌ها و مطالعات علمی هستيم تا بايدها و نبايدهای آموزش قرآن به خردسالان را مشخص كرده و براساس نتايج اين مطالعات به تأليف كتاب‌های آموزشی، كتاب‌كارها و بسته‌های آموزشی مناسب با گروه سنی خردسال بپردازيم.

رئيس هيئت مديره اتحاديه تشكل‌های قرآنی، بخش ديگری از سخنان خود را به استفاده از روش ايما و اشاره در آموزش قران به خردسالان اختصاص داد و با اعتقاد بر اينكه روش ايما و اشاره برتری خاصی نسبت به ساير روش‌های آموزشی ندارد، عنوان كرد: نكته‌ای كه در روش ايما و اشاره وجود دارد جذابيت بصری و بازی‌گونه آن برای خردسالان است كه اين جذابيت‌ها سبب می‌شود تا توجه بچه‌ها افزايش پيدا كرده و از طريق وارد شدن در فضای بازی ارتباط بيشتری با قرآن كريم و آموزه‌های قرآنی برقرار كنند اما اين ويژگی‌ها دليلی بر برتری روش ايما و اشاره بر ساير روش‌ها نيست.

وی در بخش پايانی سخنان خود با يادآوری اينكه تمام نكات مطرح شده درباره كودكانی با استعدادهای معمولی است، افزود: ما كودكانی داريم كه استعدادهای ويژه در حفظ و درك مفاهيم دارند و به عبارتی دارای استعدادهای برتر هستند كه البته نياز است اين استعدادها شناسايی شده و برای اين كودكان با استعدادهای درخسان دوره‌های آموزشی ويژه قرآنی گذاشته شود.

سرابی با يادآوری وجود كودكانی با استعدادهای درخشان، اظهار كرد: در حال حاضر مراكزی در كشور وجود دارند كه به شناسايی كودكانی با استعدادهای درخشان پرداخته و دوره‌های آموزشی خاصی را برای آنان در حوزه قرائت و خفظ قرآن كريم برگزار می‌كنند و البته اين مراكز بايد بدانند كه آموزش قرآن به اين كودكان نبايد مانند آموزش قرآن به كودكانی با استعدادهای معمولی باشد بلكه آموزش به كودكان با استعدادهای درخشان بايد به شكل آموزش‌های تخصصی انجام شود.